□ 新职工教育 　　对刚进入企业的新职工，企业重点向他们灌输”企业精神”，培养对企业的感情和集体主义、团结合作的作风。新职工就职后首先要学习企业的历史传统、企业精神、经营方针以及企业概况和业绩等。 　　职前训练可以起到下列几点作用： 　　一、 建立新进人员与企业之间的情感与友谊，让新进职工知道自己的个人利益与企业的前途是联系在一起的，促使他们愿意为企业目标衷心效劳，全力以赴。 　　二、 培养新进人员职务上所需的特定技能，让他们了解工作方法与内容，并努力掌握新技能，从而能胜利当前的工作。 　　三、 加强团队精神，使新进人员与原有员工迅速增进友谊，培育“团体”概念，以提高他们的合作与服务精神。 　　四、 补充学校教育之不足，脱离理论的局限，在实践中灵活运用理论法则。 　　五、 进一步确实考察新时人员的才能、专长以在任用时，充分量才录用，发挥潜力。 　　在对职工进行经营思想教育的时候，各企业普遍重视的是下述一些观念： 　　（1）战略意识也叫做问题意识，即在做具体工作时始终不忘企业的目标，避免机械盲从。 　　（2）彻底的”现场主义“。“现场”就是生产（或经营）第一线，是直接创造附加价值的地方，因而是经营利润的源泉，所以全体职工都必须高度重视来自现场的信息和需求，同时要指挥中心尽量接近现场。 　　（3）“自主管理”意识：每个职工既是劳动者，又是所在岗位的管理者。时刻从管理者的角度设法改进工作，革新创造。 　　（4）“尊重人性”的管理工作的目的，不是牺牲人性追求物质利益，而是要通过工人，达到物质和精神两方面的满足。因此，要创造能使劳动者感受到劳动价值的工作环境。 　　新职工教育的另一方面内容，是传授基本劳动技能和对劳动组织、管理体系的认识。这部分内容，一方面通过一定的课堂教育形式，但主要是通过”一对一”的指导员制度实施。”一对一”的指导员制度，可能来源于传统的师徒制。企业给每个职工指定一名有三、四年工龄的熟练职工当指导员，负责对新职工进行从生活到工作的全面”传、帮、带”，直到新职工实习其满为止（一年左右）。企业编有”指导员手册”，详细规定了指导员的工作内容和责任，指示老职工如何对新职工进行指导、帮助和考证。指导员制度的最大特色，在于指导员对新职工负有全面责任。除了工作之外，还在生活态度，思想问题上给予兄长式的忠告和帮助，所以指导员制度在感情上也是新老职工联系在一起，结成”前后辈关系”。这种关系往往可以以私交的形式一直延续下去。 　　为了更清楚地了解新职工的个性特点，同时也为了强调集体主义意识，一般在新职工就职训练结束时（就职半年左右）兴办三、四天的集中住宿训练，通过参加各种集体活动，加强彼此间的个人接触，体验团结配合的作用。

根据网上公开资料整理制作
欲求更多经济管理类电子书，请光临

http://www.etosoft.com/